Cinema na escola

FILME – “MATRIX”

Em um futuro próximo, Thomas Anderson, um jovem programador de computador que mora em um cubículo escuro, é atormentado por estranhos pesadelos nos quais encontra-se conectado por cabos e contra sua vontade, em um imenso sistema de computadores do futuro. Em todas essas ocasiões, acorda gritando no exato momento em que os eletrodos estão para penetrar em seu cérebro. À medida que o sonho se repete, Anderson começa a ter dúvidas sobre a realidade. Por meio do encontro com os misteriosos Morpheus e Trinity, Thomas descobre que é, assim como outras pessoas, vítima do Matrix, um sistema inteligente e artificial que manipula a mente das pessoas, criando a ilusão de um mundo real enquanto usa os cérebros e corpos dos indivíduos para produzir energia. Morpheus, entretanto, está convencido de que Thomas é Neo, o aguardado messias capaz de enfrentar o Matrix e conduzir as pessoas de volta à realidade e à liberdade.

OBJETIVO

Compreender os princípios biológicos do sistema sensorial desenvolvido pelas tecnologias de realidade virtual

PROCEDIMENTOS

Após vermos o filme será abordada uma discussão com os alunos sobre a tecnologia que havia no passado e a que temos hoje, como ocorreu essa evolução e como essa tecnologia tem nos afetado. Discutiremos um encontro de mundo, o mundo real, com o mundo inteligível assim como vimos no filme. Faremos questionamentos aos alunos para que eles possam refletir e questionar sobre a relação com o filme e a vida real.

- O Mundo a nossa volta é real ou apenas uma construção mental de nosso cérebro?

- Os jogos tecnológicos que estão a cada dia mais crescendo em nosso meio, estão relacionados a isso ou não?

Todas as respostas e questionamentos serão anotados.

CINEMA NA ESCOLA

FILME “A ILHA”

No futuro existe uma entidade utópica baseada na vida do século XX!, que procura recriá-la nos mínimos detalhes. Lincoln Six Echo (Ewan McGregor) vive nesta realidade e, como todos seus residentes, sonha em chegar em um local chamado "a ilha", o único ponto não contaminado do planeta. Após descobrir que todos os habitantes são clones, que possuem a única finalidade de fornecer partes de seu corpo para seres humanos reais, Lincoln decide escapar juntamente com Jordan Two Delta (Scarlett Johansson).

Objetivo

Utilizar a mídia audiovisual para abordar assuntos como DNA e Clonagem, além de gerar discussões sobre as questões científicas, éticas, culturais e religiosas ligadas ao tema.

Materiais

-Computador;

-Data Show;

-Caixas de Som;

-Lousa;

Procedimentos

Primeiramente, será apresentado aos alunos o assunto que iremos abordar, explicando a relação entre o filme com o conteúdo ministrado em sala, em aulas anteriores. Em seguida será exposto o filme, que tem duração de 127 minutos (2h07min). Após isso, os alunos serão instigados a realizar uma discussão, expondo suas opiniões sobre o filme, fazendo relatos sobre o tema, refletindo sobre conceitos abordados, etc. 

Para que os alunos sejam estimulados à prática reflexiva, serão realizadas perguntas como:

“Você concorda com a Clonagem?”

“Gostaria de tivesse um ‘outro você’ por ai?”

“Concorda com a ideia de utilizar clones como uma apólice de seguro?”

Todos os relatos serão anotados para posteriores reflexões.

CINEMA NA ESCOLA

          Filme: GATTACA

Num futuro no qual os seres humanos são criados geneticamente em laboratórios, as pessoas concebidas biologicamente são consideradas "inválidas". Vincent Freeman (Ethan Hawke), um  "inválido", consegue um lugar de destaque em corporação, escondendo sua verdadeira origem. Mas um misterioso caso de assassinato pode expôr seu passado.

Assunto para trabalhar em sala de aula: 

GENÉTICA E EUGENIA

Objetivos

* Proporcionar uma discussão acerca do tema eugenia e suas possíveis aplicações.

* Problematizar e contextualizar temas que englobam genética e manipulação de genes.

Proposta

1. Exposição do filme (1h30min)

2. Divisão da turma em dois grupos, onde um defenderá a Eugenia em humanos e o outro irá contra. Dirigir temas para pesquisa com finalidade de ajudar os alunos a elaborar seus argumentos.

3. No dia do debate, o qual deverá ocorrer pelo menos uma semana após a exposição do filme, fazer uma fala sobre o significado da palavra Eugenia e suas aplicações em plantas e animais. Além disso, o professor deverá contar com questões norteadoras para melhor direcionar o debate.

4. O debate deverá ocorrer de forma que após a fala de cada um dos grupos, o outro tenha um tempo determinado (ex: 2 min) para réplica.

Questões Norteadoras

1. Por que a eugenia não é realizada em humanos?

2. O melhoramento genético da espécie humana geraria preconceito?

3. Quais seriam os benefícios e/ou malefícios desta tecnologia?

4. A Eugenia seria uma forma de adiantar a Evolução Natural?

Leituras Sugeridas:

 http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132010000200013

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1678-31662008000200004 

http://www.scielo.br/pdf/ss/v6n2/04

http://www.montfort.org.br/old/index.phpsecao=veritas&subsecao=ciencia&artigo=eugenia1&lang=bra